公共教学部大学语文教学团队结合学生专业特色，在立足语文课程工具性和人文性基础上，充分挖掘大学语文课程与专业课程教育的内在联系，通过整合教学内容、创新教学方法、丰富教学资源，做好融合文章，强化大学语文教学改革。
（艺术与传媒学院24级音乐表演专业学生编排的舞台剧《将进酒》）
结合学校专业特色，大学语文团队精心选材，挖掘文学作品的思想内涵与艺术价值，找寻与专业课程的融合点，帮助学生以文化视角认知专业知识，促使学生更好的认同专业、提升专业学习水平。学生依托专业知识，选取符合文学作品意境和情感的画面进行舞蹈编排、演唱演讲、美术创作等，实现专业学习和大学语文课程深度融合。如结合音乐表演专业特色，牛春雨老师有针对性地设置研讨话题，创设课堂教学情境，让学生通过课后搜集资料，自由分组、根据自己的特长选择合适的活动任务，结合课程内容，设计音乐表演节目，期末进行汇报演出，形成文化艺术作品。在锻炼学生语言表达能力，活动组织能力等职业能力的同时，增强学生自信心，充分调动学生主动学习的积极性。在期末汇报演出时，因正逢一代伟人毛泽东诞辰日，师生即兴一起诵读《咏梅》，共同感悟着无产阶级革命家无畏艰难、充满信心的浪漫主义情怀。
（音乐表演专业学生大学语文期末作品展示现场）
打破传统的课堂教学组织模式，让学生成为课堂的主体。大学语文教研室充分利用好醉翁亭、吴敬梓纪念馆等优秀传统文化研学基地开展教学活动，今年又带领学生前往南京太仆寺实地参观学习，让学生了解了太仆寺作为掌管马政的中央官署的辉煌历史，并通过文字、图表、出土文物等多种展示形式，深刻感受了中国古代马政制度的变迁与发展，使学生沉浸式参与课堂情境，实现专基融通。
（师生在南京太仆寺开展中华优秀传统文化研习）
之外，还通过组织教师开展教育教学研究探索，录制课程资源，编写《传承红色基因培育时代新人》红色故事读本等，打造《大学语文》精品课程。教研室主任孙景芳带领团队开展《新时代高职院校学生文化自信培育研究》课题研究，组织教师参加教学能力大赛、教学设计大赛、说课比赛；参加中华经典诵写讲大赛、经典诵读大赛、演讲比赛、主题征文比赛等各类相关的比赛，以赛促教、以赛促学。通过集体备课、举办讲座、参加培训学习等方式帮助教师更新教学理念，提升教师教学能力水平。
（孙景芳、唐隽老师参加安徽省中华经典诵写讲大赛二等奖作品《不朽》）
这一课程改革举措，引导学生在日常生活中发现美、认识美、感知美、传递美、创造美，提高了学生学习大学语文的积极性，提升情感体验能力和审美能力，有效推动中华优秀传统文化创造性转化，创新性发展，厚植人文底蕴，增强文化自信。（图/文：秦海娇，初审：张秀梅，复审：张少敏，终审：秦海娇）
