为深入贯彻职业教育高质量发展策略，推进教育学院金课建设，4月19日，教育学院联合职业教育数智研究中心，特邀校外专家邰康锋教授，组织《幼儿园环境创设》金课建设团队全体成员，于教育学院恩镇楼2202会议室举办“金课建设专题工作坊研讨会”。本次活动聚焦课程标准优化与教学设计创新，通过专家引领、实践研讨与现场修订，助力课程团队打造高水平金课，为学前教育人才培养注入新动能。
专家引领：重构课程逻辑，夯实教学核心
邰康锋教授以“课程设计与教学重构”为主线，通过理论阐释与实践指导相结合的方式，对《幼儿园环境创设》课程标准进行了深入剖析，围绕知识体系整合与能力培养的深度融合，系统梳理课程逻辑框架，引导金课团队重视知识体系整合与能力培养的深度融合，深化对学前教育规律的理解，构建“三维一体”的课程建设体系。本环节以专家引领为轴心，通过模块化解析与互动式研讨，推动课程团队在理念碰撞中锚定改革方向，为打造具有示范价值的高质量课程方案奠定了坚实基础。
实践研讨：聚焦创新设计，深化课程改革
在交流互动环节，课程团队围绕邰教授提出的“材料投放三原则”（层次性、开放性、动态性）和“主题环境创设三贴近”（贴近生活、园所文化、季节节点）展开深度探讨。以“超市主题”跨区域联动设计为例，团队现场探讨了阅读区、数学区、建构区与角色扮演区的协同教学场景，探索如何通过项目化学习提升幼儿综合能力。
成果落地：现场修订标准，凝练建设经验
在上午的集中研讨中，专家与教师们深入交流，针对课程标准的初稿进行了细致的修改，逐步完善了课程的理论框架和实践要求。邰康锋教授通过生动的案例分析和互动问答，帮助教师们理解并应用先进教学理念，提升教学设计的科学性和实践性。团队成员赵悦、戴月琦等教师结合专家建议，对《幼儿园环境创设》课程标准初稿进行现场修订，重点完善了课程任务和课程结构与教学实施等内容。此次修订不仅明确了课程实施路径，更形成了可推广的金课建设范式。
本次工作坊辅导培训是教育学院深化教学改革、推进校企合作的重要实践。通过专家指导与团队协作，《幼儿园环境创设》课程实现了从理念到行动的系统升级，为学前教育专业的高质量发展提供了示范样板。通过“整体设计”和“单元设计”两个模块的训练，教师们不仅学会了如何构建课程的逻辑框架，还学会了如何将理论知识转化为生动的教学活动，使得课程内容更加贴近幼儿实际，更具教育意义。活动尾声的交流研讨环节，教师们集思广益，共同探讨了课程的特色提炼和未来发展方向，为金课的持续优化奠定了基础。未来，学校将继续以金课建设为抓手，强化对外交流合作，赋能职业教育创新，为培养新时代高素质幼教人才贡献力量。（图/文：张运华，初审：张思梦，复审：袁远，终审：徐立娟）
